Conservación de la energía mecánica

• Campos de estudio: Física, conservación de la energía mecánica.
• Materiales a emplear: Juguete mecánico que simula una montaña rusa 
• Medidas de seguridad: Una vez ajustado, cuidado de no tocarlo, ya que las bolas caen y se deajusta el montaje con facilidad.
• ¿Qué está ocurriendo?  
• En el vídeo del experimento se observa cómo las bolas son subidas a la parte más alta de la montaña rusa mediante una cinta que no para de dar vueltas.
• Esta cinta está alimentada de un motor eléctrico. 
• Desde la parte de arriba, las bolas van ganando velocidad mientras que pierden altura. En unas zonas van más rápidas y en otras más lentas. 
• Al final del recorrido, las bolas se detienen y la cinta, cuando le toca el turno, se encarga de volver a subirlas.

• ¿Qué preguntas nos podemos hacer?
1.  ¿Qué tipos de energía tiene la bola en todo momento?
• Energía potencial
• Energía cinética
• Trabajo
• Calor
• Energía mecánica
2.  ¿Qué transformaciones sufre la energía de la bola en todo su recorrido?
• De energía cinética a potencial
• De potencial a cinética
• De potencial a cinética, pero con degradación de la energía
• De potencial a cinética, pero perdiendo energía.
3. Si la energía no se pierde, ¿dónde va la energía que pierde la bola?
• No se pierde realmente, siempre está en la bola, pero no da la cara.
• En entorno la gana y la bola la pierde
• Se transforma en forma de calor al entorno
4. ¿Qué papel desempeña en motor eléctrico?
• Que la bola suba
• Realmente no hace falta ya que la bola podría subir al punto de partida sola.
• Proporcionar la energía disipada en el recorrido
• Porporcionar la energía potencial suficiente como para volver a comenzar, ya que la bola acaba chocando y quedándose en reposo al final del recorrido.
•  Intentaremos explicarlo. Teniendo en cuenta la infografía, realmente lo que ocurre es lo siguiente:
• Inicialmente la bola no tiene energía (está sin energía potencial (altura =0 --> Ep=0, y en reposo v=0 --> Ec=0), pero el motor que alimenta la cinta, realiza un trabajo W que permite que la bola adquiera energía potencial (transferencia de energía desde al motor hasta la bola).
• Durante el recorrido ocurren dos fenómenos simultáneos:
• Transformaciones de la Ep en Ec
• Degradaciones de la energía mecánica, es decir se transfiere  y se transforma la energía mecánica de la bola al entorno de la bola (carriles, aire...) en un tipo de energía que no podemos aprovechar.

Verbos de la energía de Francisco J. Navarro

•  Aplicaciones en la vida real o en otros experimentos.
• Medios de transporte
• Tiro con arco, rifle...
• Funcionamiento de eñectrodomésticos
• Caida de una pelota desde cierta altura

Realizado por nombre y apellidos.
Marzo 2018

Alumnos con FQ pendiente del curso anterior

Información de interés para recuperar la materia:

• Programa individualizado de trabajo (PIT) con indicaciones de organización de las pruebas, fechas y distribución de contenidos en cada prueba, materiales que tenéis que presentar, orientaciones.....
• Recuerda que todos los materiales de 3º los encontrarás en el blog del curso pasado. 
• Recuerda dedicar algún tiempo a todo lo relacionado con la orientación en este blog. 
• Si necesitas ayuda con algo que no entiendas, los cuatro profesores del departamento (Marina, Manuela, José Carlos y Paco) estamos a vuestra disposición. 

  CONVOCATORIAS

Si el curso pasado hiciste 3º LOMCE, esta es la tuya....
 

Si estás en 4º pero te queda FQ de 3º desde hace dos cursos o más, esta es tu convocatoria.

PROGRAMA INDIVIDUALIZADO DE TRABAJO (PIT) 

Si el curso pasado hiciste 3º LOMCE, este es tu PIT:

Si estás en 4º pero te queda FQ de 3º desde hace dos cursos o más, este es tu PIT:.

Asegurando una canasta de baloncesto.

En la zona en la que se encuentra esta canasta sopla bastante viento desde atrás, y para evitar que la canasta se pueda caer hacia delante y evitar accidentes, se ha anclado la canasta a la pared mediante un alambre de suficiente grosor. 

Sin embargo, surgen algunas dudas que físicamente hay que resolver:

• ¿Por qué se ha asegurado el alambre en la parte de arriba de la canasta y no en la parte inferior, o en la parte media?

• El anclaje que se muestra, ¿es el más idóneo? ¿Acaso no deberían estar los tornillos con tacos más juntos? ¿O quizá más separados? Para argumentar tu respuesta te recomiendo que dibujes todas las fuerzas que actúan en la canasta y en los anclajes.

• ¿Cuando sople el viento, el alambre trabajará en tensión o en compresión?

• En la imagen de la canasta no se observa qué tipo de anclaje, pero... ¿cuál de estos dos anclajes es más recomendable instalar? Razona tu respuesta.