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¿Qué velocidad llevará un cuerpo que lanzamos hacia abajo?

Ya hemos descrito este escenario muchas veces:

1. Desde el punto de vista cinemático. Sabemos calcular la velocidad en función del tiempo, posición en función del tiempo y velocidad en función de la posición.

2. Desde el punto de vista energético. Por coservación de la energía mecánica podemos ir evaluando en cada punto las magnitudes: altura, energía potencial, velocidad, energía cinética y energía mecánica, que en ausencia de rozamiento, será constante.

Ahora la tarea es la siguiente....

1. Construye una hoja de cálculo en Excel o Google Docs.

2. En ella debes realizar los cálculo oprtunos para podes calcular la energía cinética y energía potencial de nuestro móvil en función de la altura.

3. Una nueva columna debe contener los cálculos de la velocidad en función de la altura a la que se encuentra nuestro objeto.

4. Para finalizar, diseña gráficos que muestren la energía cinética, potnecial y mecánica en función de la altura, y de la velocidad en función de la altura.

Este ejemplo te permitirá comprobar el objetivo de tu tarea. Si haces clic sobre la imagen podrás acceder a la hoja de cálculo usada, y modificar algunos datos de la misma.

5. Finalmente deberás enviar tu hoja de cálculo al profesor siguiendo las instrucciones que se dijeron en clase y que se recogen en este blog.
 





Recordatorio para estas vacaciones

Enhorabuena por el trimestre que habéis terminado. Vuestro esfuerzo es admirable.

Para no bajar ese ritmo en el tercer trimestre, os animo a que trabajéis un poquito estas vacaciones y eches un ratito heciendo problemas (ya los podéis descargar) de la unidad de Trabajo, potencia y energía.

A descansar, disfrutar y seguir estudiando....
Salud. Paco.

Planetario de pasillo....trabajo para esta Navidad

A  la vuelta de vacaciones, cada grupo ha de presentar la información que va a incluir en un póster de un elemento del sistema planetario que le hayamos asignado en la clase. (texto, imágenes....)  Este borrador de vuestro trabajo, debe estar impreso a ordenador y servirá para corregir o añadir información, o premiar la que hayáis encontrado.

No hay que reunir muchísima información sino señalar aquella que de verdad es relevante, y que pueda resultar interesante para otro compañero/a.

Importante



Grupos:
  1. Sol: Javier Del H y Darío. Debéis hablar de la composición del Sol, y de las reacciones de fusión nuclear que ocurren, del tamaño de las protuberancias y del efecto que tienen sobre la Tierra (hay imágenes espectaculares), ¿cuánta vida le queda a nuestro Sol? ¿Cómo morirá nuestro Sol?
  2. Mercurio: Marina y Miriam
  3. Venus: Alba y María G
  4. Tierra: Rocío, Javier Del y Javier Don. Imágenes sobre los modelos antiguos de la Tierra con fechas....Tierra plana, Tierra cilíndrica,....Movimientos de la Tierra,...hay mucho que hacer aquí.
  5. Marte: Rodrigo y David de la B
  6. Júpiter: Mª Luisa y María S I
  7. Saturno: Mª Rosa y Azucena
  8. Urano: Manuel y Eric
  9. Neptuno: Lucía e Inmaculada
  10. Sondas: Natalia y Manuela
  11. Objetos estelares: Fco Javier. La idea es localizar una imagen y explicar sus características más destacadas.... nebulosas, quásar, agujeros negros, cúmulos....todo en un lengauje sencillo que todos los alumnos, hasta los más pequeños puedan entender.
  12. Cometas: Sheila y Amanda. Señalad visitas anteriores y próximas de los cometas más destacados. Insertar imágenes de los mismos y hablar de la composición (de qué están hechos), tanto de su núcleo rocoso como de la estela. Explicad porqué la cola de los cometas se orienta de esa manera tan especial.
  13. Satélites: Andrea, Marcos y Jesús. Señalad lo más destacable de los satélites de planetas como Saturno y Júpiter, comparalos con nuestra Luna o con otros planetas pequeños. 
  14. Cinturones de asteriodes y planetoides: Vicente y Santos (que bueno tu informe sobre la botella de agua, lo repetirás en clase). Destacad su ubicación, composición, origen, tamaño...
  15. Sistemas de detección: Salam y Ángela. ¿Cómo adivinan los científicos la composición de una estrella? ¿qué instrumentos utilizan? ¿qué miden?

¿Qué tengo que hacer para publicar en este blog?

Para evitar errores accidentales, todos váis a publicar de modo INDIVIDUAL Y PERSONAL en el blog del aula.

¿Cómo lo vamos a conseguir?
  1. Abrirse cuenta en Google. De este modo tendréis una dirección de correo electrónico (Gmail) compatible con Blogger. Si ya la tenéis, no es preciso abrir una nueva. En este vídeo se explica muy claro...
  2. Daros de alta en Blogger. Si ya lo habéis hecho en otra asignatura, no es preciso volver a hacerlo.
  3. Rellenar el formulario que aparece más abajo y pulsar el botón de enviar.
  4. Aceptar la invitación de este blog que en unos días recibiréis en vuetra dirección de Gmail.
  5. Una vez aceptada esta invitación, ya serás un editor de este blog, por lo que podrás publicar de modo individual y personal en este blog, y nadie (salvo el profesor) podrá borrate o coambiarte tus publicaciones.

Diario de clase

En el día de hoy...
Ya está disponible el programa que usaremos en clase pata formulación orgánica: Temario, formulación orgánica... 

Proyectos pendientes
Recuperación de la 2ª evaluación: si seguís haciendo lo mismo, obtendréis los mismos resultados


Recursos para Física y Química de 4º de ESO

Bienvenid@s.
Espero que esta herramienta que pongo a vuestra disposición sirva para que la Física y Química sea una asignatura fácil y motivadora y que todo lo que preciséis quede cercano "a golpe de tecla".
Más abajo os inserto algunos documentos que a buen seguro recordaréis de 3º de ESO. No son motivo de examen para 4º, pero ya sabéis que esta materia es casi una clase de idiomas donde lo aprendido ayer, nos sirve hoy.
Espero vuestros comentarios. Gracias.

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